Riconoscere
Indizi di phishing, manipolazione, esclusione, profili falsi e richieste inappropriate.
Per dirigenti, docenti e comunità educanti
La cittadinanza digitale si impara insieme.
Un percorso concreto per aiutare ragazze e ragazzi a riconoscere i rischi, fare scelte consapevoli e sapere a chi rivolgersi. Il service entra nella scuola con attività partecipate, linguaggio adatto all’età e strumenti che restano alla comunità scolastica.
Educare, non soltanto avvertire
Dalla paura alla capacità di scegliere
Una lezione sui pericoli si dimentica facilmente. Un’esperienza che mette in gioco decisioni, emozioni e conseguenze aiuta invece a costruire competenze utilizzabili anche fuori dall’aula.
Decidere
Fermarsi prima di cliccare, pubblicare o inoltrare e valutare chi potrebbe essere coinvolto.
Proteggere
Account, dati personali, immagini, reputazione e benessere proprio e degli altri.
Chiedere aiuto
Individuare adulti affidabili, referenti scolastici e servizi competenti senza vergogna.
Il percorso
Prima, durante e dopo l’incontro
Il service funziona meglio quando non resta un evento isolato. Per questo preparazione, attività e restituzione formano un unico percorso.
- 1
Prima
Ascoltiamo la scuola
Confronto con il referente, scelta delle classi e raccolta delle esigenze: età, episodi emersi, strumenti disponibili e obiettivi educativi.
- 2
Durante
Attiviamo la classe
Situazioni realistiche, domande, giochi e confronto guidato. I ragazzi non sono spettatori: ragionano sulle scelte e costruiscono risposte.
- 3
Dopo
Lasciamo strumenti
Materiali per riprendere i temi, indicazioni per famiglie e docenti e un possibile momento di restituzione alla comunità scolastica.
Pensato per la didattica
Contenuti ottimizzati per LIM e schermi d’aula
Testi leggibili, interazioni chiare e attività utilizzabili anche in presenza di gruppi numerosi.
Temi da portare in classe
Il digitale è fatto di tecnologia e relazioni
Il percorso può concentrarsi sui bisogni più vicini all’età e al contesto delle classi coinvolte.
01
Cyberbullismo e gruppi
Ruoli, responsabilità di chi osserva, effetti della ricondivisione e modi sicuri per intervenire.
02
Identità, privacy e reputazione
Dati, immagini, consenso e tracce che possono uscire dal pubblico immaginato.
03
Phishing e truffe
Urgenza artificiale, link, codici, acquisti nei giochi e protezione degli account.
04
Relazioni e pressioni online
Confini, contatti sconosciuti, richieste di immagini, sextortion e richiesta di aiuto.
05
Informazione e intelligenza artificiale
Controllo delle fonti, contenuti manipolati e uso trasparente e responsabile degli strumenti.
06
Benessere digitale
Attenzione, sonno, notifiche e scelte sostenibili senza colpevolizzare la tecnologia.
Quando emerge un episodio
Una risposta calma, coordinata e documentata
Non improvvisare un’indagine.
Attivare le procedure dell’istituto e le figure competenti tutela il minore, la classe e chi deve intervenire.
Accogliere
Ascoltare senza giudicare, promettere riservatezza nei limiti possibili e non chiedere al minore di ripetere inutilmente il racconto.
Proteggere
Valutare il pericolo immediato, interrompere l’esposizione e separare la messa in sicurezza da eventuali sanzioni.
Conservare
Annotare tempi e fatti e preservare messaggi, indirizzi e schermate utili senza diffondere ulteriormente contenuti sensibili.
Attivare la rete
Informare tempestivamente dirigente e referente secondo il protocollo dell’istituto e coinvolgere le famiglie con attenzione.
Chiedere supporto
Rivolgersi ai servizi territoriali o alle autorità quando la situazione lo richiede. In caso di pericolo immediato chiamare il 112.
Risorsa istituzionale
Polizia Postale e per la Sicurezza Cibernetica
Il Commissariato di P.S. online raccoglie consigli, approfondimenti e contatti ufficiali su cyberbullismo, phishing, sicurezza degli account e altri rischi della rete.
Attenzione: il portale non sostituisce il numero di emergenza. Se qualcuno è in pericolo immediato chiama il 112.
Una comunità che continua
Ognuno ha un ruolo dopo il service
Studenti
Non restare spettatori
Fermare la ricondivisione, sostenere chi è in difficoltà e coinvolgere un adulto affidabile.
Docenti
Tenere aperto il dialogo
Riprendere casi e linguaggio del percorso e riconoscere tempestivamente i cambiamenti nel gruppo.
Famiglie
Ascoltare prima di punire
Creare condizioni in cui sia possibile raccontare un errore o una paura senza perdere subito ogni fiducia.
Istituto
Rendere chiaro il percorso
Far conoscere referenti, procedure e canali di aiuto prima che si presenti un’emergenza.
Costruiamo il percorso con voi
Porta INTERconNETtiamoci nella tua scuola
Indicaci ordine scolastico, numero di classi e bisogni principali. Il Lions Club del territorio potrà valutare insieme all’istituto tempi e modalità del service.
Fonti e risorse di riferimento
I contenuti devono essere periodicamente verificati dal comitato scientifico-editoriale. Per approfondire: Commissariato di P.S. online — Polizia Postale, Servizio Polizia Postale e per la Sicurezza Cibernetica e Generazioni Connesse — Area scuola.